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雷雨就是高二二班的班长大人。
应星来认为,他喜欢的小姑娘,喜欢这个爱逞能的小子……
也是。
“耀眼”
,“太阳”
这种词,大概也只有雷雨这个当班长的,才勉强配得上让席软软这种字眼形容了吧。
那也只是勉强。
应星来最近是看雷雨哪哪儿都不爽!
那个傻大个儿哪里比得上他,应星来不满。
啧,席软软看着是挺机灵的一个丫头,怎么眼光这么差。
学习方面他擅长的还能教一下,这个事……他也不怎么会,该怎么教?
嗯,在线等,挺急的。
……
下午英语课代表从办公室拿回来了他们上次随堂测试的试卷。
本着作为老师的传话员也要跟同学们一条心的想法,英代严肃的告诉大家:“老唐脸色不好看,下午英语课凶多吉少,大家小心。”
果不其然,下午上课的时候唐老师黑着脸走进了教室。
他关上门,又让靠窗的同学关窗,一副要跟他们算账的模样把不少学生吓得大气也不敢出。
课上唐老师没说什么,一如往常的讲了一点新知识。
他还剩了二十分钟来讲试卷,“都把下午发的卷子拿出来。”
提到卷子,唐老师的脸色又沉下来。
“你们看看你们考的是什么东西?前面基础单词填空闭着眼乱填都能拿个五分吧?再看第二大题,这一题我讲过没有十遍也有五遍吧?这就是一道送分题啊!
然后呢,你们有几个答对了?”
说到这一题,唐老师脸都被气红了,班里低气压很重,没人敢做小动作。
“还有这个!
写句子,介词后面跟动词加ING,关于这一点还要我说几次?这不是初中的内容吗!
我们班有几个这题错了的自己站起来!”
看着一个两个站起来快有自己高的学生,唐老师的手抖啊抖,终究没再说重话,只让他们站着上完这堂课。
“说完了前面的,再来说一下这张卷子里比较典型的几个重点内容。”
唐老师轻咳了一声平复下心情继续讲卷子。
“这一题,Sigh这个单词在这节短句里出现了两次。
你们看清楚!
这里是两个词组,sighfor是思念,想念某人;但是sighover意为为某某某叹息,这是两个词语,我们班有好几个同学都把这两个词组拆开来理解了,这一点要记一下。”
“最后还有一题,大家翻面。
Trouble这个单词,在名词里解释为麻烦,故障过动乱,做不及物动词可以解释为费心,做及物动词可以解释为使烦恼。
这一题Maketroublfors.b,意为给某人带来麻烦,这个句式我们还没有学到,所以大家没有做出来也没关系。”
唐老师说完,放下了试卷。
“但是咱们班有两位同学做出来了。”
此话一出口,大家都纷纷左顾右盼,小声的议论是谁做出来了。
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