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第五章闯祸了（第5页）

他告诉了肖勇他要弃学了。

肖勇找不到合适的理由去劝他，从游戏中得到的经验，无论从事什么只要用心都能得到好的结果，金凯的成绩下滑到全班倒数，连他自己都没有了学习的**，再强行让他走学习这条路真的适合他吗？肖勇不知道，但是自己最在乎的八个朋友有一个已经注定和自己走不到一起了，心中总有一些失落。

其实肖勇很想和金凯一起走到上班的岗位上，可是自己背负着爸妈的希望，自己又怎么能一意孤行让父母伤心呢？还有自己喜欢的人依旧在用功学习，自己难道选择放弃。

不行，自己有着大好的前途怎么能就此选择放弃呢？陷入低迷情绪的肖勇虽然也在用功学习，但是上课的状态与之前也有了些许的差别。

不注意的人可能不会察觉到，可肖勇因为成绩优异，活泼好动是班主任看好的学生。

自己注意的那个人不太对了自己怎么会察觉不到。

老师依次把班里的前五名叫到办公室询问他们是否住宿。

肖勇拒绝了，老师问他在家能不能安下心来学习。

他说不能。

老师表示很遗憾，因为他的成绩离考上县重点还有一定的距离。

老师帮他出了一个主意，因为肖勇平时很好动，老师觉得他的身体素质不错，文化课考不上的话，他可以先报体育专科，等进了学校，在想办法转到文化课上。

对于老师的关心肖勇很感动，但只是普通学生的他只能用努力来报答老师的厚望。

平凡的肖勇没有办法真正的报答老师，但是霹雳神猿肖勇却可以，他手中还有自己留下的能量团。

他不准备让老师加入到他的战争当中，但是让老师拥有好的身体，长命百岁还是可以做到的。

他没有跟幻猴师兄进行商量直接将能量融合到了老师的体内。

他发现自己用绝兵神猿之剑就可以复制出这种能量，暗暗后悔自己发现的晚了，如果早知道自己的兵器有如此功能就不必让诸葛亮和幻猴在南极复制金像的能量，让凶兵云雾里落到了猩魔的手里。

老师对于自己身体的异变感到有些奇怪。

肖勇用自己发现的神猿之剑还有一个恒时的作用，剑柄自成一个空间，人进入其中即使三五天出来时也是自己进去的时刻。

肖勇和老师谈论了关于所谓神猿之体的事情，老师的能量跟九大神猿任何一个人都不能比，但是九大神猿有六个是他的学生，知道自己将来必定要有大作为的肖勇给老师定了一个名号“如果将来有什么会异能的人来这里找麻烦，你打败他们以后就说霹雳（肖勇）水冰（樊潇）翔天（洪翱翔）灵林（樊金鹏）裂地（常普）闪电（肖立业）都是你的徒弟，他们可以称你为神猿导师。”

“神猿导师？听起来比你们都厉害啊。”

“对，听起来是比我们都厉害，但也只是听起来，你的神猿导师意思是教书的神猿，而不是战斗的神猿。”

“小小年纪你倒是会玩文字游戏了。

看来有前途啊。”

“当然，我是你的学生啊。”

“可我教的是英语啊。”

“有必然联系吗？”

“没有。”

练体育，很容易啊，肖勇小时候院子里的榆钱长出来，槐花开了，枣子熟了，他都上树去摘，只有实在没办法够到的他才钩子钩下来。

长大也一直有这习惯所以身手灵活，虽然他的个头不是班里最高的，但他确定立定跳远班里是没人能够比得过他的。

跟班里另外一个学习稍差的练体育的同学柳江瑞一起到了操场上，教练看来了一个新同学也不在意，依旧进行着往日的训练，首先是比一下立定跳远，肖勇的成绩明显超标，立刻被老师定义为了“有希望”

因为练体育的借口，他们两个有了好多自习时间出来玩的借口。

肖勇发现初一同班的张海也是运动员中的一员，于是他们就聊起了学习的近况。

在班里的人全心都用在学习的时候他们在外边自由自在的玩，累了就坐在单杠上休息。

和煦的阳光照在身上，几个人坐在双杠上惬意的聊着，忽然张海冒出一句让大家险些掉下双杠的话“莫非，这就是传说中的日光浴？”