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第69章 陌生来电（第2页）

“你知道现在的竞争有多惨烈吗？我前几天才听说，初升高只有35%的人能上普高考大学，三分之二的人都得进职高。

我不说指望让小汪上什么重点大学，但不能连大学都不上吧？上不上大学，对人的见识和眼界影响深远哪。”

颜如舜听着，眼皮也不禁跳了三跳：她也是第一次听到普高升学率只有35%的说法，不过以严姐严谨的风格，这个消息多半是真的。

别说是孩子妈了，就算是还没有孩子的她都觉得头皮紧了一紧。

严姐颓丧地倒在沙发靠背上，语带无助：“可是看看小汪，再看看他的同龄人，好些孩子不是把英语说得溜熟，就是把十以内的加减法算得溜熟。

这三天他在家，我教他1+2=3，每天教每天教，教多少忘多少。

你说，他以后怎么跟同龄人竞争？我怎么能不急？”

越急越容易发脾气，越发脾气小汪越反感，越反感越学不进去，这完全就是个恶性循环。

颜如舜不禁叹口气：“严姐，你以前教我，如果用了一种方法做事却没有效果，那说明方法不合适，应该果断更换思路。

其实想想看，这种说法也同样适用于教育小汪，对吧？既然着急不会让小汪变好，那我们先平复心情，好好想想什么办法才会真正有效，好吗？”

严姐倒是听进去了，人略略冷静了一些，但依然感到无力：“那你有什么办法？你要有办法，我给你磕头都行。”

颜如舜失笑：“严姐，你怎么完全是一副病急乱投医的样子。

我先问你一句，请你仔细想想，刚才小汪尿裤子，是不是跟你这段时间施加压力太大有关？”

这还是赵煊给她说的：三岁的孩子身体发育已经基本完善，应该具有自主控制排尿的能力。

四五岁的孩子如果还尿床尿裤子，多半跟心理因素有关。

所以，她就大胆猜测了一下。

严姐略一思索，叹口气：“也许是吧，自从听到35%的普高升学率以后，我就特别急躁，可能没注意就把这种压力传递给小汪了。”

看来应该猜对了，起码两件事有很大的关联性。

就是因为压力过大，所以严姐母子好容易才缓和的亲子关系又变得紧张了。

她继续说：“听我一句，你先把数学学习放一放。

我看到的一篇教育学文章说，那些四五岁就能算加减法的孩子，有的可能是真会，但数量绝对不多；绝大多数孩子是背下来，自己并没有理解加减法的意义。

“这种学习其实对孩子并没有好处，不过是满足了家长一时的求胜心罢了——想想看，只要不是傻瓜或者精神病，稍微大一点的孩子谁不会加减法呢？迟早的问题而已，却把大人逼得想跳楼，把孩子逼得尿裤子，大人小孩都情绪失控，破坏母子感情，对身心成长反而不利，这不是舍本逐末的做法吗？”

这下，严姐终于彻底冷静下来。

她毕竟也是高知女性，虽然一时急昏了头，但颜如舜把道理一讲，她立刻就回过神来：“你说的对，我真的是……最近跟那些小升初的家长聊天聊多了，她们急，把我也带急了。

现在的问题是，我也不能回到以前那种放养的模式，但又不能再把小汪往绝地里逼，那我现在能做什么呢？”

颜如舜温言建议：“我倒是有一条思路，最近在看《朗读手册》这本书，我很赞同里面的一个观点：不管是数理化还是文史哲，所有的学科总是建立在阅读理解能力的基础上。

如果阅读理解能力不足，那就像宇宙飞船没有燃料一样，不管老师和家长怎么拖拽，也是上不了天的啊。”

严姐精神一振，语带迫切的问：“那我应该怎么做，才能培养阅读理解能力？”

“读书，每天带着小汪好好读书，先营造家庭读书的氛围，让他对阅读产生兴趣，然后持之以恒，久而久之，他嗜书如命了，你就既不用担心他不学习，也不用担心他以后沉溺网络游戏了。”

严姐激动的拉住她的手，连声感谢：“阿舜，你真的是帮了我的大忙。

每次我不知道该怎么做的时候，都是你给我指点迷津。

以后，我们有空多聊，你多给点建议。”

能够真正帮到严姐，颜如舜还是满有成就感的。

不过，她自己毕竟不是什么专家，也还在努力摸索之中，自觉担不起严姐的盛赞，连忙说：“严姐你千万别这么说，我们聊可以，但是真不敢说是指点迷津。

你觉得有用就用一用，不行我们再探讨就是。”

“行的，一定行的。”

严姐很坚定的说：“你一说我就觉得很有道理，阅读理解能力可不就是学习的基础吗，等下我就去网上下单买那本书。”

随即，她又感慨道：“我真的应该像你一样，在做妈妈之前就着手准备，也不至于落到今天这么狼狈的地步。

现在想想，就算事业再怎么成功，孩子却一塌糊涂，也会觉得一败涂地吧！”